王晶老师
王晶老师 Gloria
鹿特丹管理学院金融管理学MBA。
教学心得：语言不仅仅是人与人交流的工具，其中承载的历史与文化亦如开采不尽的宝藏。作为身在海外的华人，传播中华正能量，让更多的孩子们能在学习一门语言的同时得以感受到一个千年古国的文化之美，理解到那种蕴涵于文字笔墨间的人文情怀，虽任重而道远，然心恒乐之。
杨玲玲老师
来自浙江温州鹿城，高中时期来到荷兰。毕业于荷兰大学，法律系学士。在读书期间曾在海牙一中学担任学生辅导工作，做过荷中翻译工作。之后分别在政府及非政府机构担任职位。目前在空余时间自修儿童心理学，由2013年起开始不定期地参加各种育儿方面的课程培训。
教学心得：学习中文是个循序渐进的过程，在孩子们平日以荷兰文为主的大环境下，要完成这个过程只有兴趣是最好的老师。唯有活泼生动的方式才能培养和保持孩子们对中文的兴趣。每个孩子因为他们所处的家庭语言环境不同，对学习中文会有不同的需求，所以要重视孩子们的个体差异给予适当的支援。我更认为中文老师这份职务是一份很荣幸有意义的工作。作为在荷兰的华人子女，我们的孩子们是很特别的，他们既能是多年后荷兰社会的话事人，也可能是将来回国影响和改变中国社会的一份子。学好中文对他们来说一方面是延承父母的语言文化，另一方面更让他们在将来生活工作中如虎添翼。非常高兴可以成为我们这些孩子学中文的启蒙老师！
阮欣欣老师
中国高中毕业。 现就读于荷兰鹿特丹商学院，财经专业，主修会计，曾在多家荷兰公司实习。性格活泼开朗、乐于助人，善于与人沟通。
教学心得：随着世界经济多样化和全球化的趋势发展，中国日益成为世界上举足轻重的代表， 这就更加肯定了 学习汉语的重要性。 我非常荣幸能成为鹿特丹华仁中文专科学校的一员。 我将会在以后的工作中虚心学习，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量。
秦倩老师
毕业于荷兰瓦格宁根大学，硕士学位， 主修环境管理和国际水处理。
教学心得：中华上下五千年，历史文明博大精深，汉语文化源远流长，汉语语言精简，语意深沉。随着中国国际地位不断上升，国际影响力不断增强，汉语已成为另一个世界语。作为中华儿女，汉语就是我心中最美的语言。在海外教学中我觉得最重要的是引起孩子们对汉语学习的兴趣，还有课堂的互动和趣味氛围，以此调动孩子们的积极主动性，让孩子们在玩儿中感受学习汉语的乐趣。我会尽我的微尘之力为孩子们播撒语言的种子，以爱心，细心，耐心，认真对待每一个孩子。结合中西文化，巧用中荷双语，使汉语学习相得益彰。
林菁老师
就读于鹿特丹皇家艺术学院，主修艺术和工艺技术。之前在Yang’s Chinese School 当了3年华文老师，教学对象主要为学龄前的孩子。
教学心得: 孩子是上帝赐给我们最好的礼物，他们是最可爱的花朵。怎样让孩子自己有兴趣并愿意学习中文，这是我一直都在思考和行动的。希望在我的课堂上孩子们都可以体会到开心踊跃积极的学习气氛。
游菁菁老师
出生于享有13朝古都美名的历史名城-洛阳。因为自己的家乡有着非常深厚的历史背景，所以从小对中国文化和历史就有着特殊的情感， 一直非常热爱学习中国的历史和文化。 高中毕业后移居荷兰，大学专业是国际金融管理，现就职于一家美国国际贸易公司。
教学心得：工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，面对有限的时间，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法， 试图激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。本人一直遵循 “师者，所以传道、授业、解惑也。”希望通过自身的教学实践，不仅给学生传授知识，还能培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。
杨婉萍老师
毕业于广东石油化工学院， 师范本科专业， 主修思想政治教育，心理学和法学， 获法学学士学位。
教学心得：身为中华的儿女，国家强盛会令人有种民族自豪感，并且对汉语也怀有深厚的感情。正因为对汉语的热爱和对中华文化的情有独钟，所以想尽自己最大的努力，把汉语带到世界的每一个角落。在几年的汉语教学实践上，我觉得因材施教最重要，并且要用爱心和耐心去教学，要运用灵活的教学方法，让学生在学习过程中产生兴趣，让他们慢慢地喜欢汉语，体验汉语学习的乐趣！
阮珍珍老师
阮珍珍老师 Rezina
鹿特丹商学院，师范专业，主修数学。现在荷兰中学Topmavo学校担任数学老师。
教学心得：中国文化博大精深，每篇文章、每个句子、每组词语、每一个字甚至每一笔画，都有着令人着迷的魅力。远在海外的我，就想把中国美丽的文化学识带给五洲四海的莘莘学子。“读万卷书，行万里路”，我愿以教师的身份，带领勤奋好学的同学们踏遍千山万水，领略中国文化、感受东方艺术，并把中文发扬光大。
罗燕老师
中国本科毕业，目前在荷兰hogeshool学习英语教育专业。在荷兰多所中学及国际中学实习过。
教学心得：语言的学习最重要的点是学以致用。在这样的原则下， 老师需要给学生创造一个环境：1.真实生活情境，2. 学生感兴趣的话题。这样才能让学生开口说中文。这个方法适用于任何语言的教学。