2018海外华语文师资培训课程07/07/2018-08/07/2018

 荷兰地区研习班 第一天

—–   杨玲玲老师

自从进入教学者的行列, 参加过各种课程和培训。 每次的课都觉得自己受益匪浅, 每次所学的对自己在语言教学上,了解学生(学习)心理上和班级管理上都有非常大的得益。七月初这个周末参加了台湾侨委会和荷兰中文学校联谊会举办的培训,第一天培训结束后,我只想说这次的培训好让人惊喜啊!这次学到的和我对教学和教育的理念是这样的吻合,和我心目中那个教育者这样接近!学习可以是快乐的,教师要给孩子一个愉快的学习环境,他也要给自己一个愉快的环境; 老师是孩子的贵人,但孩子也是老师的贵人!和孩子一起很开心的成长真的是件很幸福的事情!

这次培训围绕着一个主题,那就是如何有趣兼有效地教学。 以下分享一下自己对这次培训第一天的感想。

不久前在微信上看到过这样一句话:好的教育是教育出一个活泼的人。 我要表示我深深的赞同这句话。 一个孩子本来就是天真活泼的,在他最舒适的环境里他也是活泼的,在他进入教育机制前他爱玩爱动,到了他进入学校的那一刻他也还是那个活动真实的孩子。 我们的教学要让孩子保留他的活泼, 而不是教出死板的人。 这样我们也需要活泼雀跃的教学方式。 怎样让课堂和学习的进行活泼雀跃呢?

原来做老师的“套路” 和“心机”还是蛮深的。 那种简单粗暴的直接告诉学生每个字要写10 次的命令得到的肯定不全是孩子自动自觉去写字的反应。 我们的课堂是需要有目标的去设计, 课堂不是一个束缚住孩子去学习汉语的地方,而是一个孩子愿意来的游戏的地方。 让孩子学习了汉语还以为自己只是玩了一个游戏而已。他不知不觉地游戏着,没打开过书,但一打开书发觉自己几时什么都已经会了。有着多年教外国学生经验的曾怡华老师这天在她的讲述中给了我们许多幼儿华文教学, 与学生相处,教学管理,课堂管理上的锦囊。更教会我们在教学的同时,在任何境况下都不伤害孩子的内心。 这跟我自己酷爱的 “无暴力沟通”方式是如出一辙的,作为教育者保持自己 温和但坚定的态度。让学生处在活泼不无聊的学习环境中,让老师处在愉快的教学环境中,因为有快乐的老师才有快乐的学生。

作为学前班的老师,自己对学前孩子的引导和授课尤其感兴趣。曾老师重点指出, 对我们的小宝贝们来说“有趣有效的教学”, “有趣”要排在第一。学到学不到不要紧,但只要他愿意来上学,他来了他就有所得,我们培养的是学生求知若渴的内在欲望。用曾老师的话就是我们要“玩手段”,用有趣有效的游戏来安排辅助各项教学。我们学习了各种不同的玩法,如:闪卡游戏,限时炸弹,memory, 让运气来改变结果,踢走你。实在好多好多不同形式的游戏学习方式, 让我这个平时较常做桌游的人也感叹原来这么多平时玩的游戏都可以改编成学习汉语的手段,原来学习汉语可以有这么多愉快的方式!

无论如何好玩的课堂都无法避免有时课堂会有点状况。 曾在网上看到过美国一个学校用让孩子做瑜伽代替惩罚不守纪律的学生而收到很好的效果,荷兰也有小学有瑜伽课但自己在中文学校从来没做过这种活动。曾老师指出她不会复杂的瑜伽,但是她会在某些乱的课堂上 做一个呼气吸气的“静心”活动。 另外她分享了在学生不留神或没心机学习时候用的超级有爱的应对方式和她的非物质奇特“奖励”, 让我对鼓励学生和奖励都有了新的认识。