荷兰华仁中文学校2019年结业典礼简报

——林菁老师报道

教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。(箴言22:6)

一年一度的华仁中文学校结业典礼在孩子们的欢声笑语中完美落幕了。我很荣幸的可以参与到其中,看着大家精心准备的节目和学校辛勤为孩子们组织的颁奖环节真的是让我赏心悦目。

首先校董们的发言,也让我们每一位老师知道,在老师们的背后有一个又强又有力的团队在支持着我们。让先锋老师们在前线也能挺直了腰杆迈过重重的困难,感谢有这样的团队支持着我们。

我想在颁奖环节是每一位老师和家长最引以为傲的过程吧!看着孩子们开心的领取着各样的奖项,看着他们的笑脸,仿佛这一年的辛苦都是值得的。感谢老师们的辛勤劳动,感恩有你们。

每一个在我们生活中发生的事和遇到的人,都是有原因的。在我们成长过程中能遇到一位好老师好朋友是非常难得的事,我想华仁中文学校已经做到了这一点,引导孩子有一个独立思考的能力,让孩子们真正的从心里喜欢中文。孩子是上帝创造的最美丽的个体,他们每一位都是不同而且最特别的。细心的观察每一位孩子我想这是华仁中文学校的老师们最出色的一点。感谢老师们的细心教导。我相信有这样负责而有能力的团队,华仁中文学校一定会越办越好。

华仁中文学校每一年为孩子们精心准备的结业典礼,都会给人出其不意的惊喜。就像功夫表演,看着孩子们目不转睛的小眼神,我想他们此时心里一定是很吃惊的,华仁中文学校不仅仅是发扬中文也提倡中国的传统节日和文化。让孩子们在这一学年里不单单只是学习到了中文,也引导孩子们了解中国美丽的传统文化。

华仁中文学校提供给孩子们更多体会传统文化的机会,让孩子们体验到和荷兰不一样的文化,这种多元的体验机会,让孩子能够多方向的了解中国。从而引导孩子们有关于学习中文的重要性。

感谢华仁中文学校全体员工们乐此不疲的辛勤劳动,祝华仁中文学校越办越好!

2019年国侨办汉语教学培训

于华仁中文学校

2019年海外华文教师培训课程心得

– 荷兰华仁中文学校 林菁

培训课上老师们为我们讲解了他们多年的授课经验和多方位的方法,使我在这节课上更确认的是我的教学思想上的认同和观点。因为在我看来每一个孩子都是不同的,授课的方法重要,但是针对每个孩子的教育和对他们心理上的变化我觉得这是需要更重视的,虽然孩子来到中文学校老师们教授给孩子的是中文,但是作为一名老师,我觉得孩子们首先在老师身上看到的是性情和思想。老师责任的重大不单单是他们是否能把这堂课教好,更重要的是孩子们在老师身上所带给他们的影响。

培训课上老师说到作为一名教师,我们需要长远的去考虑孩子们心里和思想上的变化,让孩子有一个想不断学习,不断创新的积极的心理品质。只有孩子们自己真的发自内心的想学一样东西,那他们一定会发挥的很好,我们老师起到一个引导的作用是非常重要的。

老师提到针对“如何对特别孩子的教育与沟通”? 这方面的经验让我受益匪浅,老师们需要培养孩子有一个成长性思维(不要太看重别人的想法,培养孩子不要害怕去面对挑战。)对于没有自信的孩子,不要只是鼓励,要有同理心。要欢迎那些动机不是来学中文的孩子,因为只要孩子们愿意来学校,这就是一个机会。我们要培养孩子有独立思考的能力,给孩子有一个针对性的指导,让孩子学习到的知识不是死的而是灵活的,让孩子们在别的地方也可以用的到。

这节培训课让我体会到了各地老师的辛苦,但是在教育的这条道路上,我相信每个老师都是乐此不疲的,谢谢他们带来的经验和方法,我真的受益匪浅,也让我认识到了更多的同路人,真的很感恩,感谢有你们。


2019年国侨办海外汉语教师培训听课心得

                          -秦倩 荷兰华仁中文学校

在这郁金香枝枝独秀花开满田,百般红紫艳斗芳菲的时节,我们迎来了2019年国内专家讲学团来荷,为荷兰华文教育工作者进行汉语教学师资培训。三位教师在华文教育的各自领域独领风骚。

姚梅林老师专注于教育心理学。指出作为一名教师不仅要有专业知识的深度和广度,要了解其教育对象的身心发育特点,更要具备一套有效的教学方法和教育技巧。阐述了一个人的学习取决于外界的学习动力如乐学和内部的学习能力如会学等的相辅相成。这使我们认识到,要让孩子们爱上华文学习首先要满足学生的基本心理需要,即归属需要,自主需要和胜任需要。姚老师还深入讲解了教师应如何有效运用教学策略提升学生的学习能力中不可不知的十条心理学原则。其中最需重视的就是要求教师们有“共情”心理,深入体会学生的感受,给予其自主,积极的期望。然后“守望”,静待花开。

贾红斌老师专注于小学汉语教学,指出学习汉语就是要从识字,阅读和表达三个方面出发。中华文字就是一部历史活化石,其字的演变从甲骨文,金文等再到当今的简体文字,每次的演变都揭露了历史文化的变革和发展。贾老师提出了识字教学就是结合感官,挖掘文字背后的故事。更要以字、词、句结合情景,进行有语境的教学,让同学们感受字与自然万物的情感联系,使字变得鲜活,有生命力,有爱意,有感恩。用欣赏的方式来阅读文章,用心情倾诉的方式把对生活的感悟记录下来就是写作表达。总之学汉语就是要有一双发现美的眼睛,用一双发现美的眼睛去感悟自然万物与心灵交融之美。

李小龙老师致力于中国传统文化的研究。语文教育的本质是语言教育,语言教育其实是文化教育。本次讲学李老师主要以中华文化的核心经典《论语》开篇“学而”第一篇进行了深层次的讲解,阐述了中国传统文化的教育思想并探讨了中西方的文化差异。诗歌是语言的韵律,是语言的精髓,中国传统文化是诗歌文化。李老师在讲学中主要阐述了如何从诗人的生平背景,创作年代,读者的共情等欣赏一首诗。不同于西方诗歌文化的激情和个人主义,中国诗歌有明显的“拿来主义”和“借来主义”,而我更想借用余秋雨先生在《文化苦旅》中提到的“历史的层累性”一词来形容中国诗歌文化。中国历朝换代,文化的层累性造就了了中华文化的源远流长和博大精深。无论讲《论语》还是古代名篇赏析,李老师都能侃侃而谈,把文化课演变成了历史趣闻和中西文化的大探讨。总之了解中国文化才能更好的体会汉语的文化底蕴,也才能更好的教育和学习华文。

三位老师的讲学都无比精彩,就像品尝了一顿丰富的文化盛宴,至今意犹未尽。希望以后有越来越多的机会在荷兰聆听国内专家名师们讲学。感谢!感恩!

不要曲解“快乐教育” – 《中国传统文化中的教育思想》讲座观后感

-荷兰华仁中文学校 刘延老师

2019年4月26日是荷兰国王节的前夜,很多荷兰人在傍晚已经被卷入鹿特丹AHOY橙色的海洋,开始了一年一度的庆祝活动。毗邻的一所学校大厅此时也是灯火通明,来自荷兰不同地区的在荷中文教师们沉浸在另外一场关于中文教育的文化之旅。经汉办精心安排,三位来自中国在教育界有着优秀资历和丰富经验的教授,通过几小时的精彩演讲,让阔别故土的在荷中文老师对最前沿的中文教育方法和理论有了全新的认知,同时也通过对中国传统文化在教育领域的引导有了醍醐灌顶的感受。

     让我个人感受最深的是在《中国传统文化中的教育思想》讲座中听到的一部分内容。李小龙老师层层递进地解释了“学而时习之不亦乐乎”这一句已经被大家熟知的《论语》中的经典。“学习”是面对和承认“不知道”的开端;“学习”的态度决定了一个人可以走多远; “学习”是和“放松”相对的一个状态,所以它是辛苦的;“学习”要因人而异。

     近些年,有很多高举“快乐教育”旗帜的家长和学校,不停地以爱的名义为学生减负。其实,我个人从未相信过教育是快乐的,这来自于自己的学习和工作体验。那天听讲座时听到李小龙教授用中华文化的经典《论语》再次解析这个问题的时候,我为自己的个人体会找到了理论依据,这是当天听讲座最大的收获。

     目前我担任三年级中文的教学工作。记得,在向新生做自我介绍的时候,我会说“我是一名教学风格幽默教学目标明确教学要求严苛的老师”。我需要向学生明确我们的共同目标,更不能隐瞒“学习”过程不会总是充满着欢歌笑语这个事实。有些孩子“抱怨”现在上课时能够通过游戏来学习中文的机会少了,可是课后的作业却增加了,所以他们不是特别“喜欢”我的教学方法,因为我在课堂上剥夺了他们很多“玩”的机会。我向学生解释,随着中文学习的加深,学习这件事就会越来越“严肃”,最初学习中文应用“游戏”,这不过是一个技巧或手段,它是为了让缺乏中文语言环境的学生有一个相对轻松的入门,引起了学生的兴趣,他们自然就会愿意再看看门里面更多的内容。事实上,世界上没有一门学科在愉快的入门阶段后会一直让学习者感到轻松。

讲座中明确提到“学习”是一个秩序化过程,而这个过程就是违背人类最放松最自然的休息状态,所以,在学习中感到“难受”和“不轻松”是正常的。关键的问题是老师需要耐心和递进地引导学生度过这个阶段。在荷兰生活学习的孩子很容易受到荷兰学校“轻松”和“随意”氛围的影响。其实,了解荷兰教育体系的人都知道,“轻松”和“随意”只是表象,而荷兰小学毕业时的CITO考试却是毫不随意轻松的考核机制。它几乎是一个人学习阶段的分水岭,它会让曾经“随意”过度的学生失去在更优秀中学、大学学习的机会。而那些在小学阶段能够认识自己需要学习,并且能够阶段性客服学习中带来的压力的学生,往往会在这个时候才感受到快乐和喜悦。

如何帮助学生认识到学习是辛苦的过程,认识到学习是通往快乐的途径,因人而异地找到克服困难的方法,是我们作为老师应该不断思考不断更新(因人而异,因学生家庭而异)的一个课题。

2019年国侨办汉语教学培训听课感想

- 荷兰华仁中文学校 杨玲玲

工欲善其事,必先利其器。对于一个华文教师来说,自己一直非常渴望参加各式各样的培训,期望自己能拥有足够的教学技巧和文化功底来实施自己的工作。但这次的国侨办的汉语教学培训带来的大部分内容不是技巧的传授而是为一个教师准备的精神食粮,以不一样的角度来充实教师作为一个灵魂工程师的更深层的需求。这次的培训由三位经过精挑细选的老师分别为我们以心理学,古典文化和语文教学三个方面进行培训。老师们的课一位比另一位更精彩,让我们听得着迷,听出耳油。本来只报了一次培训课的我,听完课后还报了另一城市的那场课。以下是我对听过的课做的一个总结。

为我们讲《华文学习的基本心理规律及其运用》的北京师范大学心理学部的姚梅林老师由一开始就点出了教学目标:教育应该培养什么样的人?是成绩出类拔萃的学生?中文学的特别好的学生?令我非常震撼的而且立刻想要当场点赞的是姚老师指出:华文不是我们的终极目标,我们应该有更长远的目标,为了成绩我们千万不要付出太大的代价。老师例举了一些考入名校的,成绩看似很棒的孩子和他们后来犯罪或轻声的案例让我们看到教学重要,但育人更重要。不只是一个孩子的语言能力而是一个孩子的综合素养才是我们作为华文教育者的终极目标。在传授语言知识上教师除了需要具备人人认同的足够的中文专业知识外,还需具备如何教学的知识能力和了解学生的能力,这三样缺一不可。另外老师讲了如何提高学生的学习能力,那就是尊重并满足学生的基本心理需要,归属需要,胜任需要和自主需要。

作为大人我们不一定意识到我们会将自己的理想放在孩子身上,将他们看作是自己的延伸。孩子是一个独立的个体,他们的天分,能力,愿望都是和我们不一样的。 所以我们不能破坏了孩子的心理需要。 人是群体动物,所以是不愿意被隔离的,是需要被接受的。 孩子也需要用他自己的方式来处理事情或进行学习。我们要尊重孩子的自主权,给予自主选择的机会。没有自主权人生会没有意义感,而且会充满危机感。每个孩子都是不一样的,他们接受知识的方式也是不一样的,有的孩子是通过视听通道学习,但人的学习能力是多方面的,所以教学方式要多样化,使每个学生都能有机会以适合他自己的方式来学习。我坚信像姚老师所说的软性的教育很重要,所有说教性硬性的方式是不会收到正面的效果的。除了软性教育,我们应该无时不刻培养孩子养成成长性的思维能力(groeimindset)。老师在评价孩子的时候是积极的,鼓励孩子和自己(的过去)竞争,而不是和别人竞争。人外有人,山外有山,和别人竞争是没有意义的,是会让孩子养成僵固型的心态(vaste mindset),会只喜欢“赢”而不是喜欢“学习”,因此小组比赛会是值得鼓励的而非个人之间的比赛。老师最后引用了美国心理学家费洛姆的话:“真正的爱与教育是在孩子身上唤起某种生命力的东西。”而我也想引用一句我自己很喜欢的话来说出我对教育的看法:“Onderwijs is niet het vullen van een vat, maar het ontsteken van een vuur”(教育不是在桶里装东西,而是点燃起一把火。)这把火怎么点,能否点得着,需要教师用学生能接收方式去授予知识。前提是教师要在自己身上不断花功夫学习,去了解学生,专研教学技能和学习专业知识。

2019年4月26日于华仁中文学校

庆春报道

2019年华仁中文学校春节活动报告 –刘延老师报道

荷兰的冬季漫长又多雨,在荷华人的心却能够被一个全年最盛大最特别最隆重的节日温暖 ,这就是春节。 2019年2月2日,一个寻常周六的清晨,被雨水浸湿的街道显得十分清冷,可是华仁中文学校的每一间教室和大礼堂却温暖如春欢声笑语,每个人都神采飞扬,每句话都是祝福感谢。全校师生历经两个多月的策划筹备,今天,我们终于迎来了2019年的中国新年迎春会。

各位老师和热心的家长们在一楼大堂紧锣密鼓地进行最后的准备,经过一双双巧手的精心布置,吉祥的对联、火红的爆竹、彩色的气球、精美可口的各式点心和一阵阵孩子们的嬉笑声,浓浓的中国年味儿让每个人都喜笑颜开。

活动正式开始前,有些班的孩子拿出“央视春晚”范儿一丝不苟地排练稍后要演出的节目;有些班级的孩子乐呵呵地在讨论学校为大家准备的《我说春节》小册子;有些班级的孩子独处一隅,在书法老师的帮助下依着红纸伴着墨香,款款用毛笔写下“福”字挥春。

华仁中文学校一直认为,教书育人是我们和孩子们共同成长的过程,所以我们用一段5分钟的回忆视频缓缓拉开了新年迎春会的表演大幕。全校师生和家长在短短5分钟里一起回忆了即将过去的一年 – 我们共同成长,我们相互温暖,我们一起经历。

中文一 b班孩子们用一首流传已久的中文歌曲《新年好》和中文二班献上《手动祝福》,为大家送上真挚温暖的第一声问候。学前二班孩子们接触中文学习的时间最短,他们充满童趣的表演《手指谣 – 蜘蛛》和学前一班的一首《快乐拜年》惊艳了所有的观众,让大家都感受到寓教于乐的快乐。中文一班B吕福宁和中文四班陈梓桦的钢琴独奏让观众耳目一新,很多观众甚至都在期待下一次是不是可以请他们表演四手联奏。对于学习中文十分有心得体会的同学,他们表演了对中文表达有一定要求的朗诵,中文6班的《元日》和中文五班的《江雪》都通过这个舞台向所有华裔孩子展示了中文和中国诗歌的独特魅力。有些歌一定要过年听才有味道,有些话一定要留到过年时说才格外喜悦,所以中文三班献上一首《买汤圆》、中文七班就用手语来表演《爱》、中文二班A的《方言报新春》和中文四班全班同学一起来个贺春接龙,热热闹闹地就把所有观众带回遥远故乡的年节气氛里。压轴的是太极功夫班的学员们表演了

《太极剑》更好地向华裔孩子们诠释了中华文化的特有魅力。

精彩节目表演结束后,两位司仪邀请孩子们和前来观看表演的家长,还有老师们一起愉快地享用了由热心支持学校工作的家长提供各式精美可口的点心,大家边吃边聊热热闹闹地把过年的气氛推向了高潮。

接近三个多小时的迎新春活动渐渐地在欢声笑语中接近尾声,活动也十分圆满成功,特别感谢这一年来和学校一起度过的学生、家长、老师和家长义工。辞旧迎新佳节已至,恭祝华仁中文学校全体师生和你们的家人合家欢乐岁岁平安!

 

简报: 2018年度优秀学生颁奖礼

热烈祝贺荷兰华仁中文学校游乐琦同学和赵鑫易同学荣获2018年度优秀学生奖

2018年10月21日下午于代尔夫特上海花园酒店,举行了2018年度荷兰中文教育基金会优秀学生奖励计划项目的颁奖典礼。荷兰中文教育基金会主席温国钊出席并致开幕词,此次中国驻荷兰大使馆领事部秘书袁春华因有事未能出席,但也致电对获奖同学表示祝贺,希望中文学校未来能培养出更多的优秀学生。

基金会理事们为来自全荷11所中文学校的共22名优秀学生颁发了奖状和奖金, 同学们也纷纷和基金会理事们合影记下这重要的时刻。

我们荷兰华仁中文学校的游乐琦同学和赵鑫宜同学也荣获此殊荣,梁小薇理事为她们颁发了奖状和奖金,并期望今后我校能够培育出更多德才兼备的优秀学生。

颁奖典礼后, 各个中文学校的老师和同学们也做了互动交流,我校赵慧老师代表学校发言,赵慧老师提到了中华文明五千年的博大精深,作为一名海外的中文老师,更加任重而道远。每个孩子都是天才,所有的问题儿童只是因为缺少一双读懂他们的眼睛和一只引领他们方向的手。每个周末的中文学校,老师们辛勤的把种子播撒,每个孩子都是我们教育的一个起点,我们的工作是让他们每一天都进步一点。你们是幸福的,我们才是快乐的;你们是进步的,我们才是欣慰的;你们是成功的,我们才是优秀的。

最后代表学校所有的老师们再次衷心的祝贺此次获奖同学!

中秋节2018年

一年一度的中秋节即将到来,今年华仁中文学校进行了分班庆祝中秋节活动,并和北京链接了现场实景课程,师生共同度过了一个愉快的庆祝中秋节的活动。

2018海外华语文师资培训课程07/07/2018-08/07/2018

 荷兰地区研习班 第一天

—–   杨玲玲老师

自从进入教学者的行列, 参加过各种课程和培训。 每次的课都觉得自己受益匪浅, 每次所学的对自己在语言教学上,了解学生(学习)心理上和班级管理上都有非常大的得益。七月初这个周末参加了台湾侨委会和荷兰中文学校联谊会举办的培训,第一天培训结束后,我只想说这次的培训好让人惊喜啊!这次学到的和我对教学和教育的理念是这样的吻合,和我心目中那个教育者这样接近!学习可以是快乐的,教师要给孩子一个愉快的学习环境,他也要给自己一个愉快的环境; 老师是孩子的贵人,但孩子也是老师的贵人!和孩子一起很开心的成长真的是件很幸福的事情!

这次培训围绕着一个主题,那就是如何有趣兼有效地教学。 以下分享一下自己对这次培训第一天的感想。

不久前在微信上看到过这样一句话:好的教育是教育出一个活泼的人。 我要表示我深深的赞同这句话。 一个孩子本来就是天真活泼的,在他最舒适的环境里他也是活泼的,在他进入教育机制前他爱玩爱动,到了他进入学校的那一刻他也还是那个活动真实的孩子。 我们的教学要让孩子保留他的活泼, 而不是教出死板的人。 这样我们也需要活泼雀跃的教学方式。 怎样让课堂和学习的进行活泼雀跃呢?

原来做老师的“套路” 和“心机”还是蛮深的。 那种简单粗暴的直接告诉学生每个字要写10 次的命令得到的肯定不全是孩子自动自觉去写字的反应。 我们的课堂是需要有目标的去设计, 课堂不是一个束缚住孩子去学习汉语的地方,而是一个孩子愿意来的游戏的地方。 让孩子学习了汉语还以为自己只是玩了一个游戏而已。他不知不觉地游戏着,没打开过书,但一打开书发觉自己几时什么都已经会了。有着多年教外国学生经验的曾怡华老师这天在她的讲述中给了我们许多幼儿华文教学, 与学生相处,教学管理,课堂管理上的锦囊。更教会我们在教学的同时,在任何境况下都不伤害孩子的内心。 这跟我自己酷爱的 “无暴力沟通”方式是如出一辙的,作为教育者保持自己 温和但坚定的态度。让学生处在活泼不无聊的学习环境中,让老师处在愉快的教学环境中,因为有快乐的老师才有快乐的学生。

作为学前班的老师,自己对学前孩子的引导和授课尤其感兴趣。曾老师重点指出, 对我们的小宝贝们来说“有趣有效的教学”, “有趣”要排在第一。学到学不到不要紧,但只要他愿意来上学,他来了他就有所得,我们培养的是学生求知若渴的内在欲望。用曾老师的话就是我们要“玩手段”,用有趣有效的游戏来安排辅助各项教学。我们学习了各种不同的玩法,如:闪卡游戏,限时炸弹,memory, 让运气来改变结果,踢走你。实在好多好多不同形式的游戏学习方式, 让我这个平时较常做桌游的人也感叹原来这么多平时玩的游戏都可以改编成学习汉语的手段,原来学习汉语可以有这么多愉快的方式!

无论如何好玩的课堂都无法避免有时课堂会有点状况。 曾在网上看到过美国一个学校用让孩子做瑜伽代替惩罚不守纪律的学生而收到很好的效果,荷兰也有小学有瑜伽课但自己在中文学校从来没做过这种活动。曾老师指出她不会复杂的瑜伽,但是她会在某些乱的课堂上 做一个呼气吸气的“静心”活动。 另外她分享了在学生不留神或没心机学习时候用的超级有爱的应对方式和她的非物质奇特“奖励”, 让我对鼓励学生和奖励都有了新的认识。

 

 

荷兰华仁中文学校2017-2018年度结业典礼

— 王臻老师

2018年度6月23日是荷兰华仁中文学校2017-2018年度结业典礼。校领导,老师,家长,学生们欢聚一堂展示一学年的学习成果和才艺表演。

学校为学生们准备的礼物和奖杯

校董会主席陶国器先生致辞

荷兰华仁中文学校两位负责人

荷兰华仁中文学校全体老师及义工合影,学校赠予每人一盆兰花

校董为三名老师颁赠五年服务奖

学校的成功离不开家长的帮助,几位家长义工的合影

2017-2018年度全年总成绩前三名学生合影

全年进步奖学生合影

学生才艺表演以及李师傅功夫班太极扇表演

朗诵比赛在不同年龄组获得第一名的班级合影

获得全年勤到奖的同学合影

个人朗诵比赛获奖的同学合影

识字闯关获得第一名的同学合影

学生才艺表演以及李师傅功夫班太极二十四式表演

毛笔书法比赛获奖同学合影

硬笔书法比赛获奖同学合影

学生才艺表演以及李师傅功夫班表演。

 

感谢这一年教书育人的老师,感谢这一年努力学习的孩子们,感谢这一年无限支持孩子们以及学校的家长们。期待下一学年再次相聚。

 

 

 

 

 

 

 

 

2017-2018学年散学典礼活动简报

—- 尹卫华老师

光阴似箭,日月如梭,忙碌而又充实的一个学年已经结束。华仁中文学校于2018年6月23日举行了一个简短而又隆重散学典礼。典礼当天,全校师生在学校欢聚一堂,连同家长和嘉宾约二百多人出席了这次典礼。

首先由校董会主席陶国器先生致词,他为典礼揭开了序幕,他感谢所有师生的共同努力,也感谢家长们对学校的支持!接着他致送美丽的花卉给老师们,以之鼓励;当中更有杨婉萍、王晶和阮珍珍等三位老师获颁五年服务证书 ,以示她们对教育的奖励。

跟着主持人阮珍珍老师邀请几位家长上台,他们带着惊讶不解的面容 ,随步地走到台上。原来校董会为感谢他们对学校的义务服务,特借此机会向他们致送纪念品,以示谢意。

之后便是颁奖和表演环节,奖励项目包括:全年总成绩奖、进步奖 、 朗诵比赛奖、书法比赛奖、识字闯关奖、全年勤到奖等,展示了学生们在这一学年的努力成果。

在各项颁奖的中间穿插了精彩的表演节目,例如:学生们的朗诵得奖作、钢琴独奏、姐妹花的现代舞, 更有特色的是李师傅功夫班的太极扇、太极二十四式和少年功夫;各表演节目多姿多采,叫到场者都拍案叫绝。

回顾2017-2018这个学年,学生们用自己的聪明、智慧和努力展现了他们的优秀成绩,为此骄傲!最后, 主持人代表校方衷心祝愿大家有一个愉快的暑假,结业典礼在热情兴奋的气氛中圆满结束!

 

端午节文化活动简报

—–  王晶老师

我校于2018年6月16日举办了端午节文化活动。本次活动以感受中华文化,了解传统节日,继承悠久民俗为主旨,准备了以端午节风俗为主题的各项活动,让孩子们在开心参与的同时了解端午这一中国传统节日背后源远流长的文化故事。

龙舟图案填色

赛龙舟作为端午节的传统活动,不仅有悼念先贤屈原,祈盼风调雨顺五谷丰登的美好愿望,同时也体现出炎黄子孙不屈不挠,勇往争先的民族精神。给孩子们讲述赛龙舟的故事,让他们用手中的小小画笔,描绘出一幅幅五彩的龙舟画卷,送出心中美好的节日祝福。

端午香包折纸

端午节互赠香包,祝福彼此健康平安,也比一比谁更心灵手巧。五色彩纸被一双双灵巧的小手折成可爱的“小粽子”香包,用彩笔在香包上画出自己喜欢的图案,写上祝福的话语。香包虽小,却让孩子们懂得了爱是相互的,在送出自己心意的同时也收到来自别人的祝福。

端午手绳编织

长长的彩线编织着平安康健的祝愿,只有静心理清每一根线,用心打好每一个结,耐心重复着相同的步骤直到最后才可以编织成一条美丽的端午手绳。我们老师给学校里的每一位同学都编了一条端午手绳,希望孩子们带着它不仅能健健康康,而且在看到它时能想到要静心,用心,耐心的去做好学习和生活中的每一件事。

包粽子现场展示

学校特别邀请了一位义工来为学生现场展示包粽子的过程,她边做边说,向学生们介绍和讲解包粽子需要的各样材料,让孩子们知道,这好看又好吃的粽子到底是怎样做出来的,使学生们大开眼界,获益良多。

各项活动完成后,孩子们争先上台展示了他们满意的作品,本次端午文化活动圆满结束。